三年级民族常识教案

关于三年级民族常识教案

1.民族常识第一课教案

第三课时 1、认真阅读资料卡中的内容，然后与同学说一说我国有多少自治区、自治州、自治县（旗）。

资料：新中国成立后，在少数民族集中居住的地方实行民族区域自治，让他们自己管理本民族的事物。现有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗），还设立了1173个民族乡。

我国的五个民族自治区分别是：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区和西藏自治区。 2、指名说一说：我国有多少个自治区、自治州、自治县（旗）？ 3、根据上节课的学习，指名学生在黑板上连一连。

板书： 内蒙古自治区 乌鲁木齐 广西壮族自治区 呼和浩特 新疆维吾尔自治区 南宁 宁夏回族自治区 拉萨 西藏自治区 银川 4、指导学生找一找 教材第六页：下面的地图展示了部分民族在我国各地的分布情况，找一找少数民族比较集中的地区是哪些，在地图上分别标出五个自治区。 在教材上的地图上填完后，在教师出示的地图上让学生指着说一说。

第四课时 1、做一做 动手做一张自治区拼图，可以请其他同学评价和欣赏，还可以和同学比赛，看谁拼得又快又好！ （1）材料：透明薄纸、纸板、彩色笔、尺子、剪刀、铅笔 （2）步骤： 将透明薄纸覆在中国地图上，把地图上各地区的轮廓画下来； 然后将透明纸覆在纸板上，用铅笔在透明纸上沿着刚才画的轮廓，再次用力地刻画一遍，这样地图的痕迹就会留在纸板上了。 在纸板上画出中国地图上的五个自治区，还可以画出其他地区。

然后给这些地区涂上不同的颜色，要记住，相邻的地区不可涂相同的颜色。 用剪刀把不同的区域小心地剪下来，一个漂亮的拼图就做成了！ 2、课外拓展 （1）小调查 同学们，你的家乡居住着哪些民族？这些民族有哪些特色的生活习俗？向你周围的人（父母、邻居、居委等）了解一下，并把你调查的结果记录在资料卡上。

（2）小制作 请同学们找相关的资料，了解某民族的基本情况或习惯，并制作一张该民族的精美卡片。在同学之间交流并展览。

第一课 多民族的大家庭 教学要求： 1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。 2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。

教学过程： 一、导入新课： 今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。 （板书课题） 二、讲授新课： （一）56个民族 同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。

根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11.31亿人口，现在也称12亿。世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。

在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10.39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。

因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。 1、认识55个少数民族的名称。

⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。 ⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。

2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。 （二）少数民族的居住分布状况 少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。

（三）国家实行少数民族区域自制政策。 三、总结 同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。

—1— 第二课 勤劳勇敢的各族人民 教学要求： 1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。 2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。

教学过程： 一、导入新课： 思考： ①我们中国共有多少个民族？ ②其中多少个少数民族？ ③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。 二、讲授新课： （一）东北地区的少数民族 （二）北部地区的少数民族 （三）西北部地区的少数民族 （四）西南地区的少数民族 三、总结课文，深化认识 四、总结： 我们伟大的祖国，960万平方千米的土地，少一个也不行。

希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德，把我们的祖国建设得更加强盛。

2.民族常识教案七至八课怎样写

五年级民族常识教育教案

第一课 五十六个民族是一家

第二课 美丽富饶的民族地区

第三课 多种多样的语言文字

第四课 绚丽多彩的服饰

第五课 风格各异的住房

第六课 别具风味的饮食

第一课 五十六个民族是一家

教学目标：

1、了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。

2、知道55个少数民族的名称和他们都生活在祖国的什么地方。

教学重难点：了解少数民族的名称和他们生活的地方。

教学时间：四课时

第一课时

一、谈话引入新课。

在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。同学们，你知道这些民族的名称吗？他们都生活在祖国的什么地方？让我们一起漫步民族花园，去寻找中华民族大家庭的56个兄弟姐妹把！

二、学习新课

1、让学生说一说自己知道的少数民族的名称。

2、在小组内朗读并背诵《中华民族歌》。

3、阅读并思考，待下节课回答：我国一共有多少个民族？

3.三年级上册民族团结教育教案

教学目标：

知识与能力：

1、知道民族团结的故事。

2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

过程与方法：

让同学们了解7.5事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。

情感态度与价值观：

1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。（特别是本班民族学生的事迹）

教学重点：

使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

教学策略：

1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。

2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。

3、榜样感染法，正反事例对比法。

4、自己动手收集资料法。

教学准备：

1、学生通过查阅图书、上网等手段，搜集和整理反映各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料。

2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。

一、创设情境，导入新课。

1、播放VCD，欣赏歌曲《大中国》。

2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？

3、生答后，板书课题：民族团结。

二、学文明理，激情导行。

（一）学习认识中华民族是一个大家庭。

1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？

2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？

生：高山族、土家族。

生：朝鲜族、苗族。

生：白族……

4.三年级下册民族团结《我们是一家人》教案

教学目标

1、懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心，共同建设祖国的深远意义。

2、体会血浓于水的民族深情，为增进民族团结尽一份力。 教学重点 懂得各民族互相尊重、和睦相处、团结一心，共同建设祖国的深远意义。 教学难点 体会民族团结的重大意义。 教学时间 2课时 第一课时 一、谈话引人 我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在这个大家庭里，有56个唇齿相依、亲如手足的兄弟民族。其中，人口最多的是汉族，除汉族外，还有满、蒙古、回、藏55个民族，自古以来，56个民族一直和睦相处、亲如一家，共同创造了祖国悠久的历史和灿烂的文化，各民族人民之间结成了平等、团结、互助的兄弟般的民族关系。

二、讲故事

1、学生读两个感人的故事。 2、读了这两个故事，你觉得最感人的在哪里？

三、看图讨论

1、随着社会的发展，民族间的交流合作越来越密切，一些学校为了支援少数民族地区的建设，开设了新疆班，西藏班，很多的汉族代表奔赴少数民族地区，亲自参与这些地区的建设。 2、看书中图片。 3、讨论：你还知道哪些民族间互相帮助，互相支援的事例，寻找那些为民族团结做出贡献的人？我们能为民族团结做些什么？

5.民族常识第十二课维护各民族大团结一课的教案

《自觉维护中华民族大团结》教案

教学目标：

知识与技能：了解维护民族团结是宪法规定的公民的基本义务，树立反对大民族主义和地方民族主义的观点。

过程与能力：能认识到克服大民族主义和地方民族主义两种错误倾向以及尊重少数民族分俗习惯对加强民族团结的重要性。

情感、态度、价值观：通过学习，自觉履行宪法规定的维护民族团结的义务，正确处理民族关系。

教学重点和难点：对维护民族团结和处理民族关系的正确态度

教学手段：多媒体

教学过程：

【课前准备】：收集资料、制作课件

【导入新课】：新疆班学生庆祝古尔邦节录象

一、为什么要维护民族团结（重要性）（板书）

1、维护民族团结是宪法规定的公民应尽的义务

有利于国家统一，有利于国家安全，有利于领土完整。

有利于现代化建设和各民族共同繁荣

2、维护民族团结是构建和谐社会的客观需要（板书）

党的十六大六中全会“中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定”

二、如何维护民族团结（具体要求）（板书）

1、反对大民族主义和地方民族主义（板书）

什么是大民族主义？

大民族主义：是指优势民族对弱势民族歧视 排斥或压制的思想和行为

什么是地方民族主义？

地方民族主义：是指孤立、保守、排外为特征的思想和行为

共同危害性：不利于民族团结

2、尊重各民族的风俗习惯（板书）

各民族的风俗习惯主要体现在服饰、饮食、活动等日常生产和生活中

活动一：

知识竞猜：你知道下列服饰是哪个民族的？

通过知识竞猜的活动方式向学生介绍各民族在服饰、饮食和日常活动等方面的风俗习惯和民族特色。

活动二：

思考讨论：

第一、各民族形成不同风俗习惯的原因什么？

各民族的风俗习惯是在特定的社会和自然条件下形成的

第二、对各民族风俗习惯我们应持什么态度，请说出理由？

学生回答后教师归纳：

第一、各民族的风俗习惯凝集着丰富的民族感情，具有广泛的群众性和社会性。尊重各民族的风俗习惯就是尊重其民族感情，反之，就是损害其民族感情。

第二、我国各民族分布具有“小聚居、大杂居”的特点。

第三、宪法规定各民族都有保持或改革民族风俗习惯的自由。

3、正确对待少数民族的宗教信仰（板书）

宗教信仰和民族问题相联系

知识拓展（一）：

在我国流传较广的五大宗教介绍

知识拓展（二）：

在少数民族地区主要流传的宗教

正确贯彻宗教信仰自由政策，既是宗教工作，也是民族工作的重要组成部分。

【课堂小结】：回顾课堂知识要点。

以歌曲〈爱我中华〉的歌词结束教学。

【教案说明】

本节课有两个特点：从教学目标看，知识与技能要求较低而情感、态度、价值观的要求较高；从学生情况看，学生对民族服饰饮食及宗教等知识有兴趣、对新疆班同学有好奇却缺乏必要的知识储备。为此设计了：

第一，播放新疆班学生庆祝古尔邦节录象，使学生了解新疆班学生的活动及能歌善舞的民族特性。第二，收集和展示了各民族艳丽多姿的服饰和重要活动的一些场面，使学生从情感上通过了解去接受、认同少数民族的服饰文化和民族特色。第三，讨论题“对各民族的风俗习惯应持什么态度，为什么？”的设计旨在使学生进一步认识尊重各民族的风俗习惯的必要性。第四，有关宗教知识的拓展有利于学生提高对民族问题和宗教问题的认识。

6.求文档： 五年级民族常识教案

第二课 辽阔美丽的民族地区

教学目标：

让学生了解少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。

教学重难点：

让学生了解少数民族的地方特色。

教学时间：

四课时

第一课时

教学过程：

1、谈话引入新课。

同学们，通过前面的学习，我们已经知道，祖国各地都居住着我们的少数民族兄弟姐妹。少数民族生活的地方，地大物博，不仅有迷人的自然风光，有吃名单旅游胜地，而且拥有富饶土地和丰富的宝藏。让我们一起去走访这些辽阔美丽的地方。

2、阅读与思考。

(1)阅读教材第9页《秀丽的山河》，思考：少数民族地区有哪些旅游胜地？你游览过哪些地方？

(2)阅读后在小组内进行讨论交流。

(3)指名说一说。

(4)师生小结：

在我国少数民族居住的地区，有许多风景秀美的旅游胜地，如，

湖南的张家界 贵州的黄果树瀑布 四川的九寨沟

云南的西双版纳 吉林长白山的天池 青海的青海湖及鸟岛

新疆吐鲁番的千佛洞

3、小组内交流这些旅游胜地的优美风景，展示准备的旅游景点的照片。

4、欣赏学过的课文《桂林山水》。

谈话：桂林位于广西壮族自治区东北部， 这里生活着壮族、瑶族、苗族、侗族等少数民族兄弟姐妹，他们共同建设着这座著名的风景城市。桂林山青、水秀、洞奇、石美，因此赢得了“桂林山水甲天下”的美名。

欣赏名句：

我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从来没看见过漓江这样的水。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

第二课时

1、谈话：我国民族地区不仅有风光秀丽的旅游胜地，还有肥沃的土地、辽阔的草原、广袤的森林、奔腾的江河、丰富的物产，拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。同学们，让我们走进这些美丽的少数民族地区，去寻找祖国的宝藏。

2、阅读教材第10、11页《富饶的民族地区》，想一想：

少数民族地区有哪些农作物和名贵的水果？

小组内进行交流。

指名说一说。

新疆、宁夏、内蒙古及南方的一些少数民族地区土地肥沃，勤劳的少数民族兄弟姐妹们种植了小麦、水稻、棉花、油料、蔬菜等农作物，那里还盛产着哈密瓜、芒果、香蕉、荔枝、菠萝、柠檬等各种名贵的水果。特别是南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。

为什么剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等经济作物生长在南方，而北方盛产牛、羊、马？这和什么因素有关呢？

让学生独立思考。

在小组内进行讨论交流。

指名说一说。师生补充总结：

南方少数民族地区，气候温和、雨量充沛，适宜种植价值较高的经济作物，如剑麻、甘蔗、橡胶、樟脑、茶叶、咖啡等。

北方少数民族居住在辽阔的草原，那里盛产牛、羊、马。

让学生从南北方的气候特点了解这一问题。在小组内交流一些南北方的气候特点。

7.我们的民族小学教案哪儿有

《我们的民族小学》（教案）

《我们的民族小学》（教案） 作者：彭争艳 文章来源：原创 点击数：2835 更新时间：2006-9-25 1.我们的民族小学 学习目标： 1.认识“坝、傣”等5个生字。我们的民族小学教案

五册教案：1、我们的民族小学--教案专集

设计层次清晰，注重培养学生的自学能力，整节课体现“读”这个特点，从读中感悟。你真行！我很羡慕你。

小学三年级语文我们的民族小学教案_中国奥数

2009年6月1日 【教学要求】知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、了解课文的大致内容。过程与方法：1、在朗读中了解

我们的民族小学教案和反思_快意人生_空间

而我们三年级的小朋友由于受年龄和生活经历的局限，我们的民族小学教案对除汉族以外的许多民族都不是很了解，因此我在教学第一课《我们的民族小学》时，根据儿童的心理特点，运用多媒体

我们的民族小学教案

8.三年级语文下册教案 民族英雄戚继光1

28* 民族英雄戚继光

教学目标：

1、指导学生理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，他不但作战英勇，而且很有智谋。

2、认识“盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患”9个生字，理解“民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患”等词语。

教学重点、难点：

1、培养自学能力。

2、理解词语意思。

教学准备：挂图

教学时间：一课时。

教学过程：

（一）谈话导入，揭示课题。

师：同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄？我国明朝，就有一位抗日的民族英雄（生：戚继光）。[板书课题]

（二）自读课文，了解课文。

1.自读课文，自学思考。

(1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。

(2)默读课文，思考：课文主要写了什么内容？

2.检查读书，全班质疑。（题目为什么写“民族英雄”？戚继光为什么组建、训练“戚家军”？他是一个怎样的人？从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？）

（三）小组交流，检查自学。

1.轮流读文，读准字音。

2.提出疑问，交流大意。

（四）全班讨论，检查自学。

1.轮流读书，了解全文。

2.讨论问题，解决疑问。

师：通过自学，小组讨论，哪个小组想发言，帮同学解决难题？

(1)为何题目用“民族英雄”。

(2)戚继光为什么组建、训练“戚家军”？

(3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋？

（五）复习巩固，拓展知识。

1.复习巩固生字。生当小老师，把自己认为难读、难写、难记的字词提问，指名让其他学生回答。

2.交流课外资料。

板书设计：

作战勇敢

28*民族英雄戚继光

抗击倭寇 很有智谋

9.语文三年级上册 少数民族资料怎么搜集

蒙古族是一个历史悠久而又富有传奇色彩的民族，过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。

中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹，因而被誉为“草原骄子”。 每年七、八月牲畜肥壮的季节举行“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日，这是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。

“那达慕”大会上有惊险动人的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞，显示出草原民族独有的特色。 回族 回族是回回民族的简称。

十三世纪，大批穆斯林从中亚迁入中国，并同当地的汉族、维吾尔族、蒙古族等融合，在长期历史过程中通过通婚等多种因素，逐渐形成了回族。回族民间节日开斋节（也叫肉孜节），又称大开斋。

每年希吉来历即伊斯兰历9月为斋月。凡回族男12岁、女9岁以上身体健康者都应封斋。

解放后，国务院把开斋节定为回族的法定假日。 苗族 苗族的音乐舞蹈历史悠久，挑花、刺绣、织锦、蜡染、首饰制作等工艺美术在国际上享有盛名。

苗族的先祖可追溯到原始社会时代活跃于中原地区的蚩尤部落。苗族过去信仰万物有灵，崇拜自然，祀奉祖先。

节日较多，除传统年节、祭祀节日外，还有专门与吃有关的节日，苗族有很多节日，但各地区叫法和过法不尽相同，传统节日以苗年最为隆重。 傣族 傣族是一个历史悠久的民族，远在公元一世纪，汉文史籍已有关于傣族的记载。

1949年后，按照傣族人民的意愿，定名为“傣族”。傣族自称“傣仂”、“傣雅”等。

傣族普遍信仰小乘佛教，不少节日与佛教活动有关。在每年傣历六月举行的泼水节是最盛大的节日，这一节日傣语称“桑勘比迈”。

届时要赕佛，并大摆筵席，宴请僧侣和亲朋好友，以泼水的方式互致祝贺。现在，因泼水活动是傣历新年节庆活动的主要内容，这一活动深受各族人民的喜爱。

僳僳族 僳僳族在唐代称为“栗粟”。僳僳族最早生活在四川、云南交界的金沙江流域一带，后因战争等原因，逐步迁到滇西怒江地区定居下来。

1985年6月11日，建立云南维西僳僳族自治县。节日：主要节日有阔时节（12月20日，相当于汉族的春节）、火把节、收获节、中秋节、澡塘会、刀杆节等。

每年农历二月初八举行的“刀杆节”扣人心弦，据说上刀杆是为了使僳僳人具有“刀山敢上，火海敢闯”的精神而设立的。 藏族 藏族是汉语的称谓。

西藏在藏语中称为“博”，生活在这里的藏族自称“博巴”。素有“世界屋脊”之称的西藏，美丽神奇，是藏族的主要聚居地，在现有130多万人口中，藏族占95%，是中国古老的民族之一。

藏族普遍信奉藏传佛教，即喇嘛教。过去许多传统日均与宗教活动有关。

藏族的民间节日有藏历新年、酥油灯节、浴佛节等。藏族民间最大的传统节日为每年藏历正月初一的藏历年。

壮族 壮族是中国少数民族中人口最多的一个民族，是岭南的土著民族。有“布壮”、“布土”、“布侬”、“布雅依”等20余种自称。

新中国成立后，统称“僮族”，后来改为“壮族”。壮锦与南京的云锦、成都的蜀锦、苏州的宋锦并称“中国四大名锦”。

壮族信仰原始宗教，祭祀祖先，部分人信仰天主教和基督教。著名节日有一年一度的“三月三”歌节等，最隆重的节日莫过于春节，其次是七月十五中元鬼节、清明上坟、八月十五中秋，还有端午、重阳、尝新、冬至、牛魂、送灶等等。

朝鲜族 朝鲜族主要分布在吉林、黑龙江和辽宁省 。延边朝鲜族自治州是主要聚居区。

朝鲜族的先民，是从朝鲜半岛迁入中国东北的朝鲜族人。朝鲜族民间有五大节日，至今仍然隆重欢度。

这五大节日是：元日（春节）、上元（元宵节）、寒食（清明）、端午、秋夕。朝鲜族敬重老人的传统很悠久，早在李氏朝鲜（1392-1910）时期，每年九月九日便被确定为老人安慰日。

高山族 高山族是台湾省境内少数民族的统称，包括十多个族群。“高山族”这个名称是1945年抗日战争胜利后，中国对台湾省民族的总称。

高山族地区森林覆盖面积大，素有“森林宝库” 的美誉。高山族的节日很多。

他们的传统节日大都具有浓厚的宗教色彩。 “丰年祭”又称“丰收节”、“丰收祭”、“收获节”等，相当于汉族的春节，是高山族最盛大的节日。

纳西族 原游牧在青海省黄河、湟水谷地的古羌人，辗转南迁至川西南、滇西北一带，并分化成不同的民族，其中就包括纳西族。“纳”有大或尊贵之意，“西”意为人。

丽江纳西族的摩梭人信奉神灵，崇拜大自然，相信天地万物皆有神灵主宰。每年农历七月二十五日的“转山节” 祭祀狮子山，就是人们敬拜自然实体的公共祭祀庆典。

布朗族 布朗族是古代濮人的后代。 唐时称“朴子蛮”，元、明、清 时称“蒲蛮”，由于居住的地区各异，昔日的布朗人有不同的自称。

新中国成立后，根据本民族意愿，统称为布朗族。布朗族过去崇拜多神，普遍信仰小乘佛教，许多传统节日大都与宗教活动有关。

其中最具特色的节祭日有：年节、祭寨神、洗牛脚等。山康节是布朗族最盛大的节日，每年傣历六月中旬举行，一般为3天。

阿昌族 阿昌族大部分聚居在云南，是中国云南境内最早的世居民族之一。因居住地的不同，还有“蒙撒”、“蒙撒禅”、“对。