诺贝尔
诺贝尔
[教材分析]
课文记叙了诺贝尔发明 的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。
课文共10个自然段，可分为3段。 至第二自然段为 段，概要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。第三至第九自然段为第二段，着重叙写了诺贝尔为发明 所付出的代价和取得的成就。 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖，与开头呼应。
[设计意图]
文章以朴素的语言，感人的笔触叙述了诺贝尔发明 为人类作出了巨大贡献的故事。教学本文，必须让学生了解诺贝尔的成就，真切感受诺贝尔 满足、追求不止、恩泽后世的精神，崇尚诺贝尔的人格，深入体会文章步步深入、表面人物个性的写作方法。
[教学目标]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
[教学重点、难点]
有感情地朗读课文，在品文析句中傈僳诺贝尔在发明 的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
[课时划分]
两课时
[授课类型]
讲读课
[教学时间]
2008年11月26、27日
[教学设计]
课时
[教学目标]
1、学习生字新词，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文
3、了解课文内容，理清课文层次，正确分段。
[教学重点]
学习生字新词及正确、流利地朗读课文内容。
[教学难点]
了解课文内容，正确划分段落，理清课文层次。
[教学过程]
一、读题导入：
1、 板书课题：21、诺贝尔
2、 指读、齐读课题，同学们听说过诺贝尔的名字吗？他是什么人？
3、 （板书：诺贝尔奖）大家听不定期诺贝尔奖吗？它为什么会有这么大的
魅力呢？
4、 诺贝尔奖：每年12月10日在瑞典首都斯德哥尔摩和挪威首都奥斯斯陆都要进行诺贝尔奖的颁奖仪式，这一世界性的盛会越来越引起全球各界人士的关注。诺贝尔奖从1901年正式颁发已经走过了102年的历史。
5、今天，就让我们一起走近这个奖项的设立者——诺贝尔。
二、初读课文：
1、自由读全文，要求：
（1）借助拼音读准生字读音，画出文中带生字的词，查字典或联系上下文想想它们的意思。
（2）轻声自由读课文，把句子读顺，课文读通。
（3）默读课文，想一想每个自然段讲的是什么？
2、出示生字新词，正音，交流词意。
瑞典 斯德哥尔摩 盛会 逝世 机械 砸石头 残废
毫不气馁 滚滚浓烟 颁奖 开凿
正音：“盛”为多音字，在“盛会”一词中读“sh&egr e;nɡ”；“械”读作“xi&egr e;”，不是“ji&egr e;”；“残、凿”为平舌音，“逝、锤、瑞”为翘舌音。
3、指名分自然段读课文，正音并交流每一自然段的内容。
三、再读课文，理清脉络：
1、默读课文，按下面提示把课文分为三段。
（1） 诺贝尔奖的授奖仪式。
（2）诺贝尔为发明 付出的代价和取得的成就。
（3）诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
2、交流分段情况。
段（第1~2自然段）；第二段（第3~9自然段）；第三段（第10自然段）
3、再读课文，用一两句话说说课文的主要内容。
四、学习生字：
1、出示生字：瑞 摩 盛 逝 械 锤 砸 残 毫 滚
2、交流识记方法。
3、指导写字：“械”右边为“戒”；“滚”右边中间是个“公”字，包在“衣”中间。
4、描红、临写。
作业设计
一、读一读，抄一抄。
盛会 机械 艰苦 爆炸 劈山筑路
残废 威力 顽强 逝世 荒山野岭
瑞典 铁锤 砸下 滚动 摩天大厦
二、选择正确读音。
诺贝尔（ru&ogr e; nu&ogr e;） 机械（ji&egr e; xi&egr e;） 盛会（chénɡ sh&egr e;nɡ）
灰烬（j&igr e;n j&igr e;nɡ） 仍然（r&egr e;nɡ rénɡ） 鲜血（xiě xu&egr e;）
三、给下面字换偏旁写字组词。
镑（ ） 劈（ ） 瑞（ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
岭（ ） 艰（ ） 炸（ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
四、根据课文内容填空。
1、诺贝尔奖的颁奖仪式每年 月 日下午 时 分，在
首都 举行。
2、诺贝尔一生在 与 方面有过许多发明，他最突出的发明是 。
3、诺贝尔奖分别奖励 、 、 或 、
五个领域中成就最突出的人。
第二课时
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，体会诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神。
[教学重点]
有感情地朗读课文，体会诺贝尔在发明 的过程中虽历经失败、痛苦，但
毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
[教学难点]
了解诺贝尔的辉煌业绩，利用课文提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
[教学过程]
一、复习引入：
1、 听写词语。
盛会 机械 逝世 瑞典 摩天大厦
2、 通过上一节课的学习，你对诺贝尔有了哪些了解？
3、 这一节课我们将走近诺贝尔，进一步认识这位伟大的人物。
二、学习课文 段：
1、 自由朗读 段，说说诺贝尔奖有什么特殊性？
2、 交流：
时间不变——每年12月10日下午4时30分，诺贝尔逝世的时间。
地点不变——瑞典首都斯德哥尔摩，诺贝尔的诞生地。
规模宏大——世界性的盛会。
3、 从诺贝尔奖的这三个特殊性中你看出了什么？
（人们以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，表达对他的怀念与钦佩。）
4、 指导朗读 段。
三、学习第二段。
1、 诺贝尔为何以受到人们如此的敬重呢？引读第3自然段。
2、 诺贝尔为什么想到要发明 呢？引读第4自然段。
从这一段中你知道诺贝尔发明 的根本动机是什么吗？（对劳动 的关心与同情，想减轻工人的劳动强度）
3、 自读课文第5~9自然段，思考诺贝尔在研制 的过程中主要经历了哪
几个过程？
（研制“诺贝尔爆炸油”→发明固体 和 →发明爆炸力更大的 ）
4、在诺贝尔发明 的过程中，有着许多令人感动的事迹，让我们再一次读第5~9自然段，用“——”画出诺贝尔让人感动的语句，体会诺贝尔的精神品质。
5、交流。
（1）发明了“ ”，并“很快风行全世界”，但并不满足，因为 在运输中很不安全。可见他把劳动 的利益放在 位。
（2）实验中，弟弟被炸 ，父亲被炸残，但诺贝尔毫不气馁，足见他对科学的痴迷已经达到可以放弃一切的地步。
（3）经过4个年头几百次的失败，终于制造出能够安全运输的固体 。锲而不舍，勇于追求是他成功的原因。
（4）为研究爆炸力更大的 ，将生命置之度外，为造福人类全向身的投入，连个人的生 都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！
6、几十年来，诺贝尔不断发明越来越安全的 ，从中你觉得他是什么样的人呢？（志向高远、持之以恒、舍生忘 、坚持不懈、无私奉献、不懈追求）
7、有感情地朗读第三段。
四、学习第三段：
1、诺贝尔百折不挠、无私奉献的精神让我们感动，更令人敬佩的则是他临终时所立下的遗嘱，齐读 一段。
2、透过这份遗嘱，你明白了什么？
（体会诺贝尔博大的胸怀、奉献的精神和对全人类的热爱，感受到他伟大的人格力量。）
3、小结：是啊，诺贝尔不仅表明了这位科学家的伟大人格，而且随着世界科学技术的飞跃发展，越来越成为世界科学技术桂冠的标志，激励着越来截止多的精英豪杰，献身科学事业，也极大地促进了世界科学技术的发展与交流。
五、深化主题，为诺贝尔定小传：
1、为了表达我们对诺贝尔的敬意，让我们根据课文提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传吧！“小传”就是简明扼要的人物传记，主要写明：人物的生卒年月、国籍、身份、主要成就与贡献等。
2、练写小传。
3、集体交流。
作业设计
一、连线。
诺贝尔 飞机之父
爱迪生 大王
莱特兄弟 发明大王
二、读读记记。
曾获诺贝尔奖的华裔科学家：
杨振宁、李政道荣获1957年诺贝尔物理学奖。
丁肇中荣获1976年诺贝尔物理学奖。
李远哲荣获1986年诺贝尔化学奖。
朱棣文荣获1997年诺贝尔物理学奖。
崔琦荣获1998年诺贝尔物理学奖。
三、诺贝尔 后，大量的 也用于 ，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔九泉下有知，会作何感想呢？请你谈谈自己对这一问题的看法。
四、利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
[板书设计]
21、诺贝尔
百折不挠 献身科学
胸怀博大 无私奉献
